Acerca de cipereira

Ambientóloga, Técnica en Química Ambiental, Congresista y Community Manager. Comunicadora, técnica y gestora en el trabajo. Escritora, poeta y periodista en Twitter y en el Blog. Patinadora, ciclista y corredora en momentos de ocio. Aventurera junto a la naturaleza. Persistente en el laboratorio. Lider en los grupos de trabajo. Proactiva cada día. Y como filósofa y idealista, viviendo la vida cada día de forma intensa - Carpe diem.

Proyección del Documental “This Change Everything” (Naomi Klein) – 26 SEPTIEMBRE EN BARCELONA

Comparto con vosotros una proyección muy interesante del libro de Naomi Klein, sobre capitalismo x clima, que está dando mucho que hablar y que se hará el sábado 26 de septiembre a las 20h en el Cine Girona de Barcelona.

12038191_10153660425460439_1570365965067211704_n

Esta es una Premiere Mundial que el FiCMA realiza conjuntamente con BCN 350, con motivo de la Cumbre del Cambio Climático (COP21). Al finalizar la proyección de la película, Naomi Klein (periodista e investigadora canadiense de gran influencia en el movimiento antiglobalización y el socialismo democrático) realizará un Skype con los espectadores asistentes al FICMA BCN 350 Premiere.
Será una gran oportunidad para debatir sobre los movimientos contra el cambio climático y la COP21, con la organización BCN 350 y con Naomi. 
Os dejo el trailer del documental:

Intergenerational Learning and Transformative Leadership for Sustainable Futures

Transformative learning

During the UN World Conference on Education for Sustainable Development held in Nagoya, Japan in November, the Fourth Edited Volume of the Dutch government supported Series on education and learning in the context of sustainability was launched: “Intergenerational Learning and Transformative Leadership for Sustainable Futures” edited by Peter Blaze Corcoran and Brandon Hollingshead. Here’s how the flyer of Wageningen Academic Publishers describes the book:

The work of creating the future is being done now – and much of it is unsustainable in terms of natural and cultural resources. How will the next generation of leadership for environmental sustainability be raised up? Can we imagine sustainable futures, and can we enable transformative leadership to help us realize them? How can we best ensure that the several generations share their particular knowledge? What are the ethical frameworks, methodologies, curricula, and tools necessary for advancing and strengthening education for intergenerational sustainability learning and leadership?

In…

Ver la entrada original 149 palabras más

El 2015: l’any en el que el món hauria de canviar de rumb! Nous Objectius de Desenvolupament Sostenible i nou instrument de lluita contra el Canvi Climàtic?

"Act globally & ..."

El 2015

Ja el tenim aquí! La màgia de l’evolució del temps i dels números l’ha senyalat com a singular. L’any 15 d’un nou segle, del segle XXI, hauria de perfilar ja, seriosa i rigorosament, algunes característiques significatives del que hauria de ser el futur de la humanitat al planeta terra.

De moment però, i si això és així, l’any nou s’ha estrenat amb molta i molt dolorosa sang humana; no és precisament un bon presagi! A Nigèria amb una matança de més de 2000 humans. A París amb una matança de 20 humans. Etc. Totes elles horribles i sense sentit de cap mena. Amb les seves “interpretacions polítiques”, com sempre; però com sempre interpretacions ben contradictòries i que ens tornen a fer pensar i “donar més voltes sobre guerres d’Iraq, 11Ss i 11Ms, revolucions àrabs i enquistaments cancerígens diversos a l’orient mitjà i a algunes antigues repúbliques soviètiques”. La…

Ver la entrada original 964 palabras más

Sustainability Tipping points, Meaning and Transformation in 2015: one more week to submit to WEEC!

Transformative learning

Perhaps 2015 will be the year that education, learning and action for socio-ecological sustainability will accelerate. Public unrest about climate change, micro-plastics in oceans and bodies, awareness of the hijacking of identity and colonalisation of the mind for business interests (don’t accept those cookies, or check that ‘I agree’ box too quickly), the increased yearning for meaning over consumption, can be considered early beginnings of a transition towards a healthier, more equitable, ecologically viable, morally defensible and peaceful world.

2015 will be the year where the UN Global Action Program for Education for Sustainable Development will be approved as one mechanism seeking to realize the Sustainable Development Goals (SDGs). Closer to home, in my own backyard, 2015 will be the year where the Dutch government will need to respond to a demand by the parliament that all Dutch education seriously addresses sustainability. This demand was initiated by 36 Dutch youth organisations last fall…

Ver la entrada original 1.613 palabras más

Reglamentos y Ficha de Inscripción

FiCMA LatAm

DESCARGA los REGLAMENTOS y FICHA de INSCRIPCION

LogoNegroFondoTransparenteMUYpeque

La Asociación Accions 3E convoca y organiza el 1º Festival Internacional de Cine del Medio Ambiente de Latinoamérica (en adelante: FiCMA LatAm), nacido como una ventana del FiCMA Barcelona /Festival Internacional de Cine del Medio Ambiente), que desde 1993 hasta la actualidad se celebra anualmente en la ciudad de Barcelona, España. El FiCMA es decano en su género y tiene como principal objetivo promover, difundir y divulgar antes, durante y después de la celebración del evento, el audiovisual en cualquiera de sus formatos relacionados con el medio ambiente y estado del planeta.

Este reglamento vigente desde los inicios del FiCMA regula también la participación en el Festival Internacional de Cine del Medio Ambiente de Latinoamérica (FiCMA LatAm) que se celebrará del 21 al 28 de marzo del 2015 en León, Guanajuato, México, ​​donde podrán participar cualquier persona física o jurídica , sin límite…

Ver la entrada original 118 palabras más

2016 Education Report consultation: Education, sustainability and the post-2015 development agenda

Share your views to help develop the forthcoming 2016 Education Report

The Education for All (EFA) Global Monitoring Report (GMR) is an authoritative, analytical, evidence-based report, which has monitored progress on an almost annual basis towards the EFA goals, and the two education-related Millennium Development Goals since 2002. A final report on EFA achievements and remaining challenges is soon to be completed and will be launched in April 2015.

Starting in 2016, a new series of reports will monitor the state of education in the new framework of the anticipated Sustainable Development Goals (SDGs). The first report in the series, the 2016 Report, will be ‘Education, sustainability and the post-2015 development agenda’, as decided with the strong support of the GMR Advisory Board. The 2016 report will focus on the complex interrelationships and links between education and key development sectors, and determine which education strategies, policies and programmes are most effectively linked to the economic, social, environmental and political priorities of the new sustainable development agenda. The report will also establish a new monitoring framework for education, and examine key financing and governance challenges for the post-2015 era.

We are keen to hear your views on the chosen theme. Your help will contribute to our thinking on education’s role in sustainable development, and to the shape and content of the report. We particularly welcome experts from non-education sectors to be part of this public consultation, as well as researchers, sector experts, practitioners, teachers, governments, non-governmental organizations, aid donors, and anyone with an interest in education and development to share your views.

Please read the concept note and contribute to this online consultation before 28 January 2015.

Post your contributions as comments (below) to this blog, providing web links to research reports, policy papers, evaluations, and other documents or datasets that you think would be useful for the Report team.

If you would rather email your comments, or have attachments of documents or data that you would like to share with the Report team, please send them directly to efareport@unesco.org with ‘2016 Report Consultation’ as a subject heading.

Source: 2016 Education Report consultation: Education, sustainability and the post-2015 development agenda.

What’s the risk of investing in a Smarter City?

The Urban Technologist

(The two towers of the Bosco Verticale in Milan will be home to more than 10,000 plants that create shade and improve air quality. But to what degree do such characteristics make buildings more attractive to potential tenants than traditional structures, creating the potential to create financial returns to reward more widespread investment in this approach? Photo by Marco Trovo)

(Or “how to buy a Smarter City that won’t go bump in the night”)

There are good reasons why the current condition and future outlook of the world’s cities have been the subject of great debate in recent years. Their population will double from 3 billion to 6 billion by 2050; and while those in the developing world are growing at such a rate that they are challenging our ability to construct resilient, efficient infrastructure, those in developed countries often have significant levels of inequality and areas of…

Ver la entrada original 3.305 palabras más

Televisión Educativa-Cultural: características, modelos y tendencias


LA TELEVISIÓN EDUCATIVA-CULTURAL EN BRASIL


TV EDUCATIVA – Televisão Educativa do Brasil S/A

La Televisión Educativa (TV-E) de Rio de Janeiro, fue creada en 1969 con el objetivo de ayudar a reducir el analfabetismo en el país. El profesor Gilson Amado era admirador de la idea de la enseñanza a distancia a través de la televisión. Otro pionero de la comunicación pública brasileña Roquette Pinto, miembro de la Academia Brasileira de Letras, y considerado el padre de la radiodifusión en Brasil, fue homenageado a través de la creación de la Fundación Roquette Pinto, que surge a finales de los años 60, con la filosofía de tornar realidad lo que también idealizaba Gilson.

Lo que estaba pensado para ser un canal destinado a la exhibición de aulas y contenidos educativos se transformó en una importante vitrine de movimientos culturales de Rio de Janeiro y de Maranhão. La recién surgida Bossa Nova, por ejemplo, hizo de las pantallas de TV-E uno de sus principales escenarios. Lo mismo pasó con los desfiles de las Escuelas de Samba. El formato utilizado por las emisoras comerciales hoy en día para transmitir este evento, fue integramente concebido por TV-E.

ACERP – Associação de Comunicação Educativa Roquette Pinto

logo acerpDos décadas después, en 1997, la Asociación de Comunicación Educativa Roquette Pinto (ACERP) – una de las 6 primeras Organizaciones Sociales Federales creadas en el país -, sucedió la Fundación en el comando de un conglomerado constituído por las TVs Educativas de Rio de Janeiro y de Maranhão y TV Escola. Además las tres radios MEC (Ministério da Educação)-AM y FM en Rio de Janeiro y en Brasília.

Transformaciones

logo tv brasilEn 2007, con el advento de la TV Digital y el surgimiento de la Empresa Brasil de Comunicación (EBC/TV Brasil), la ACERP experimenta nuevas transformaciones. Deja de ser una rádio difusora convencional y pasa a operar como una entidad auxiliar del Sistema Público de Comunicación.

Además de la producción de contenido audiovisual digital, la nueva ACERP pasa a concentrar sus esfuerzos en Investigación, Desarrollo e Innovación, especialmente en el desarrollo de formatos de contenidos que contemplarán todas las ventajas tecnológicas (multiprogramación, interactividad y convergencia) proporcionadas por el patrón nipo-brasileiro (ciudadano brasileño con ascendentes japoneses) de TV Digital.

ACERP siempre mira la calificación de los profesionales que trabajarán en el nuevo mundo digital. Para eso, obtuvo un registro junto al Consejo Estadual de Educación de Rio de Janeiro para operar la Escola Nacional de Comunicação Pública (ENCOP). Trátase de una escuela que se dedica al perfeccionamiento de la mano de obra técnica que presta servicio a los casi 150 canales públicos brasileños de radio y televisión.

Calificación

Para cumplir esta tarea, ACERP fortaleció las relaciones con grandes centros educativos y tecnológicos dentro y fuera del país. Entre ellos, Universidade Federal Fluminense (UFF), Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC), Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet-RJ) e Instituto Mackenzie (SP). En los Estados Unidos, ACERP participa de programas de desarrollo de tecnologías de la Standord University. A lo largo de los últimos cuatro años más de 250 colaboradores fueron certificados por los cursos MBA o de extensión ofrecidos gratuitamente por ACERP.

Um acervo para la sociedad

Otro gran desafio para ACERP es la gestión y digitalización de un acervo de 200 mil horas de contenidos audiovisuales grabadas en los diferentes tipos de medias, tanto de la antigua TV-E como de las Rádios MEC. Actualmente, ya están digitalizadas 2 mil horas.

La preocupación con la innovación hizo que ACERP realizara proyectos de digitalización de todo el proceso de producción y transmisión de la TV Escola. Una iniciativa que capacitó la entidad para hacer lo mismo con las demás emisoras públicas distribuídas por todo Brasil.

TV ESCOLA

logo tv escolaHistória y características

En colaboración con el MEC, a través de la Secretaria de Educação Básica (SEB) del Ministério de Educación, ACERP produce parte de la programación, opera y transmite diariamente para todo el territorio nacional, la programación del canal TV Escola, por medio de señales analógicos y digitales por satélite, por DTH, por cable en algunas ciudades y por Net en Brasília, São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte y más de 33 ciudades del país, por tablets, smartphones, Smarts TVs y Web.

Con ya 17 años de funcionamiento en 2013, TV Escola se constituye como uno de los más longevos programas del Ministerio de la Educación (MEC). Es la televisión destinada a los educadores, educandos y a todos los interesados en aprender. Su finalidad, como política pública, es subsidiar el trabajo realizado en la escuela y contribuir para la mejora de la educación. Sus objetivos principales son auxiliar en el desarrollo profesional de los profesores y gestores y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Desde su inauguración, la TV Escola tuvo sus actividades básicas cumplidas por medio de la contratación de ACERP (hasta diciembre de 1997 de la Fundación Roquette-Pinto).

Para atender a la demanda de transmisión de la TV Escola y garantir la calidad de exhibición de los contenidos ofrecidos por el canal, fueron hechas, entre 2010 y 2012, varias alteraciones en la forma de ejecución de los servicios de operación y transmisión del canal TV Escola, de las cuales se destaca el proceso de digitalización del canal con adquisición de equipos que posibilitaron el cambio en la forma de exhibición del control-mestre pasando de analógico a digital, contando aun, con segundo control-mestre de seguridad en las mismas condiciones, con ingest de llamadas, viñetas y interprogramas.

Destácase también, el desarrollo, por ACERP, de aplicativos para la distribución de la señal de TV Escola para tablets y smartphones.

Está en curso el desarrollo de proyectos de operación del nuevo portal de TV Escola, del ambiente de integración de nuevas aplicaciones en el ambiente de la Web, y el desarrollo y manutención de aplicación Web base para el canal. La finalidad es provenir el acceso de sus contenidos a través de plataforma Web en diferentes dispositivos, pudiendo interactuar con redes sociales y actuando de forma integrada con otros productos de la Secretaria de Educación Básica del MEC y aun una revista digital multiplataforma para estar disponible en la Web y para generar una versión imprimida.

Para todas estas acciones, ACERP ofrece a la TV Escola soporte profesional adecuado para ejercer todas las funciones especificas de un canal de televisión, bien como el traslado necesario de los funcionarios para la ejecución de los servicios. Toda la parte estratégica y de planificación del canal es desarrollada en conjunto con la Coordinación General de la TV Escola.

Público

Es la televisión pública del MEC destinada a profesores y educadores brasileños, a estudiantes y a todos los interesados en aprender. El canal no es un medio de divulgación  de políticas públicas de educación. La TV Escola es una política pública en si misma, con el objetivo de subsidiar la escuela y no sustituirla. El cana no es para “dar clases”, sino que es una herramienta pedagógica disponible al profesor: sea para complementar su propia formación, sea para ser utilizada en sus prácticas de enseñanza. Para todos aquellos que no son profesores, la TV Escola es un canal para quien se interesa y se preocupa con la educación o simplesmente quiere aprender.

Contenidos

Los contenidos de este canal son los mismos de las asignaturas de las escuelas: Lengua Portuguesa, Matemática, Ciencias de la Naturaleza (Física, Química, Biología) y Ciencias Humanas (História, Geografía, Sociología, Filosofía). Todo este conocimiento es detallado y organizado por las directrices curriculares de la Educación Brasileña.

Además, todos los temas relacionados con la escuela y la educación también son de interés del canal, como, la enseñanza y el aprendizaje, la didáctica, la pedagogía, la realidad de la educación brasileña y mundial, la gestión de la escuela, las mejores prácticas de la educación, dentro y fuera, de la escuela y de la enseñanza formal. Todo los temas que estén relacionados con la educación es tema de la TV Escola.

El gran objetivo del canal es hacer que el ciudadano brasileño tenga interés por la educación, trabajando la conciencia sobre la importancia de este sector.

La producción y la programación

Toda la programación en video del canal se puede consultar en los siguientes enlaces, está siempre disponible via online en la web de TV Escola.

link

link

logo revista escolaAdemás de la producción en video también se trabaja paralelamente con la Revista TV Escola, donde el público alvo aun son los profesores brasileños. Las publicaciones presentan contenidos didácticos-pedagógicos para la capacitación del profesor y enriquecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, además de motivar la incorporación de nuevas tecnologías en las escuelas.

Luego, TV Escola también tiene una amplia producción de impresos, disponibles en pdfs en su web, además de la Revista TV Escola, como:

  • Grades e Destaques da Programação
  • Manual de Instalação e Sintonia da TV Escola
  • Livros do Salto
  • Guias DVD Escola
  • Lista de Coordenações Estaduais
  • Outras Publicações
  • Revista da TV Escola

La TV Escola dispone de un Portal virtual muy completo para los profesores. Este canal fue lanzado en el año 2008 en conjunto con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, con el objetivo de apoyar los procesos de formación de los profesores brasileños y enriquecer su práctica pedagógica. El Portal es un espacio público y puede ser accedido por todos los que tengan interés.

Los profesores en el Portal pueden:

  • Producir y compartir sugerencias de clases
  • Acceder a informaciones diversas acerca de la práctica educacional
  • Acceder y descargar colección de recursos multimedia
  • Informarse acerca y acceder a materiales de estudios
  • Interactuar y aportar con otros profesores
  • Acceder a una amplia colección de enlaces

portal do professorFigura 1. Captura de pantalla del Portal del Profesor.

En la web de TV Escola también está disponible una amplia oferta de canales que pueden ser consultados en este enlace: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_jumi&fileid=4&Itemid=231


REFERENCIAS
ACERP. [on line]:
ACERP. Produção de Conteúdos. [on line]:
TV Brasil. [on line]:
TV Cultura. [on line]:
TV Educativa. [on line]:
TV Escola. [on line]:
TV Escola. Canais da TV Escola. [on line]:
TV Escola. Portal do Professor. [on line]:

El “NO” Governament del Canvi Climàtic a 495 dies de París 2015: Reunions de Juny 2014 a Bonn

"Act globally & ..."

Del 4 al 15 d’aquest mes s’estan celebrant les habituals Conferències de Bonn sobre el Canvi Climàtic – Juny 2014.

Res de nou sota el sol. Bonn és la seu central de la “Convenció Marc de les NNUU sobre el Canvi Climàtic (UNFCCC de les seves sigles en anglès) ” i, amb un caràcter o un altre (més o menys important, amb reunions de més o menys grups i/o pes de la Convenció, etc.), aquesta ciutat és també, durant cada mes de juny, la seu del que hom podria anomenar les reunions formals anuals d’estiu de la UNFCCC. Com també és sabut, en canvi, a finals de novembre i començaments de desembre de cada any és quan es reuneixen, en algun lloc del món, les COP, les Conferències plenàries de les Parts (els estats que han ratificat la convenció) de la UNFCCC. Aquest 2014 serà a Lima i el 2015…

Ver la entrada original 1.704 palabras más